✅Общее недоразвитие речи (ОНР) — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушается формирование всех компонентов речевой системы, то есть звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики) при нормальном слухе и интеллекте.
☝У детей с ОНР имеются типичные проявления (несмотря на различную природу дефектов), указывающие на системные нарушения речевой деятельности:
• позднее начало речи: первые слова появляются к 3-4, в крайних случаях и к 5 годам;
• речь аграмматична и недостаточно фонетически оформлена;
• экспрессивная речь отстаёт от импрессивной, то есть ребёнок, понимая речь, обращённую к нему, не может сам правильно выразить свои мысли;
• речь детей с ОНР малопонятна (I,II уровня развития речи)
❗Диагностические материалы
- Обследование мышц артикуляционного аппарата. Л.С.Волкова.
- Речевая диагностика. Туманова Т.В.
- Изучение звукопроизношения. Киселева В.А.
- Изучение звукопроизношения. Архипова Е.Ф.
- Методика изучения фонематического анализа. Л.Г.Парамонова.
- Методика исследования голоса дошкольников. В.И.Филимонова.
- Методика исследования компонентов звуковой культуры речи. Подвижность артикуляционного аппарата и звукопроизношение. М.Ф.Фомичева, Л.С. Волкова.
- Методика исследования компонентов звуковой культуры речи. Подвижность артикуляционного аппарата и звукопроизношение. Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.
- Методика Трубниковой Н.М. исследование общей, мелкой и артикуляционной моторики, словаря, звукопроизношения, грамматического строя.
❓Какие задачи стоят перед специалистами (и обратите внимание, что вам говорит логопед, когда начинает работать с ребенком):
◈ Формирование правильного звукопроизношения: состоит из подготовительного этапа (развитие артикуляционного аппарата, воспитание речевого дыхания); этапа формирования первичных произносительных умений и навыков (постановка звуков, автоматизация звуков, дифференциация звуков); этапа формирования коммуникативных умений и навыков.
◈ Работа над дикцией: - укрепление и развитие с помощью специальных упражнений артикуляционного аппарата; обучение правильно и чётко произносить все звуки; выработка умеренного темпа речи.
◈ Работа над словопроизношением: работа над слоговой структурой слова; работа над орфоэпией.
◈ Воспитание выразительности речи: работа над умением изменять голос; работа над умением ускорять и замедлять темп речи, использовать паузы.
◈ Формирование речевого слуха включает узнавание неречевых звуков; различение одинаковых слов, фраз, звукокомплексов и звуков по высоте, силе, тембру голоса; различение слов, близких по своему звуковому составу; дифференциация слогов; дифференциация фонем; развитие навыков элементарного звукового анализа.
#uchitsyainteresno #uchitsyainteresno_олечении
